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“没有老师的一天”校园会怎样?这所学校做了一场教育实验

0次浏览     发布时间:2025-04-14 22:36:00    

南都讯 记者伍曼娜近日,深圳市南山区第二外国语学校(集团)同泽学校上演了一场颠覆传统课堂生态的教育实验——该校三至八年级学生在“没有老师的一天”中,以自主管理为画笔,在校园画布上勾勒出令人惊叹的成长轨迹。

当教师从“台前”退至“幕后”,学生们用行动证明:真正的教育,是让每个生命在自主实践中激活内在成长力。

学生成为教育过程的“共创者”

清晨7点50分,“考勤管理员”已手持记录表,严谨核查考勤;“早读领诵员”声情并茂地带领同学诵读经典……同泽学校各班级孵化众多管理岗位,小学部开展“小老师”等制度,初中部开展“角色裂变”,实现学生从“被管理者”到 “校园小主人”的身份转变。

当三尺讲台变为学生主场,课堂形态发生质的飞跃。小学部学生在多学科课堂积极组织参与,初中部构建去中心化课堂,学生成为教育过程的共创者,实现从“要我学”到“我要学”的转变,生动地诠释了“教育即生长”的理念。

这场教育实验的动人之处,在于捕捉到学生在自主管理中的细微蜕变。学生提升了 “心理韧性”,遇见更强大的自己。

以留白教育破解成长密码

为何敢让学生自主管理一天?同泽学校德育处周敏华解释:“真正的教育不是灌输,而是点燃。我们这次活动构建‘放手管理—放心成长—放眼未来’的育人逻辑,就是要让学生在试错中学会掌舵,在信任中唤醒自觉。”

放手不等于放任,放心也需建立在前期充分的规则共识与能力培育基础上。该校前期已通过“岗位职责及任务”“每天放手一项” 等前置课程,帮助学生逐一训练规则判定、管理协调、不同问题不同解决方式等能力。

“当教师放下指挥棒,学生就会举起思考的火炬。”该校相关负责人表示,这场“没有老师的教育”,实则是最生动的生命教育——它让每个孩子在自主管理中触摸到成长的质感,也让教育回归“赋能于人”的本质。张弛有度的教育智慧,既守护教育的温度,又锚定育人的深度。

“通过没有老师的一天,我收获很多,明白自律和相互监督对一个集体的重要,体会到老师的辛苦,管理班级的不容易。”通过卡片,同学们纷纷留下感言,写下自己在活动中的职责和角色,对班级管理的观察,及一天当中的收获。

该校相关负责人认为,从短期看,这是一次充满勇气的教育创新;从长远观,这是在为培养能够驾驭自由的完整的人埋下伏笔。

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